Experiencias metodológicas
Como facilitadores del proceso de aprendizaje, la metodología PIIP nos ayuda a ser más inclusivos, creativos y dinámicos.
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Planificación constructiva
Nos permite descubrir las necesidades y los intereses de los participantes, siendo estos insumos parte significativa del diseño del plan de acción o planificación. ¡Tomamos el tiempo para planificar con nuestros estudiantes!
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Intervención Interactiva del Facilitador/a
Es la oportunidad que tiene el facilitador-a de guiar el proceso de aprendizaje a través de encuentros programados para interactuar y reconstruir con los participantes el contenido a estudiar, proporcionándoles y aclarándoles sus necesidades e intereses detectados en la Planificación Constructiva. ¡Este es un buen momento para desmenuzar el contenido y enriquecerlo con diversas referencias científicas y académicas!
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Integración de Recursos
El proceso de aprendizaje amerita ser acompañado de una ruta poliestimulante que motive al estudiante a involucrarse y comprometerse con su aprendizaje. Todos los recursos didácticos son bienvenidos para enriquecer este proceso, siempre y cuando sean contextualizados y pertinentes.
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Producción Personal o Colectiva
Este es el momento donde los participantes diseñan, investigan, crean y expresan sus experiencias y aprendizajes de los encuentros. Esta es una oportunidad que brindamos a los participantes de demostrar o aplicar sus aprendizajes de manera constructiva, creativa y funcional.
¿Cuál es el valor pedagógico que ofrecen los audiovisuales?
Aquí te compartimos algunos:
- Pueden inspirar para el desarrollo de una investigación.
- Trabajan el análisis y la criticidad (espíritu crítico) Ayuda a entender o aclarar ideas y conceptos abstractos.
- Transmiten formas, normas, comportamientos y estereotipos que pueden o no tener alguna relación con la realidad o la audiencia pero que conforman comportamientos y actitudes sociales.
- Aumenta la eficacia del aprendizaje, ya que enriquecen los limitados resultados de una presentación de la información convencional, basada en el texto impreso y la voz, muchas veces proporcionando unas experiencias que de otra manera serían completamente inaccesibles.
¿Te gustaría conocer mejor a tus participantes?
Sin dudas, esto permitiría una mejor conexión entre tu propuesta de aprendizaje y sus expectativas. Te invitamos aplicar este instrumento para conocer mejor a tus estudiantes o participantes.
Aprendizaje colaborativo
El mundo profesional y laboral prioriza el trabajo interactivo, horizontal y cooperativo, por esta razón el aprendizaje colaborativo nos brinda la posibilidad de aprender juntos desde las fortalezas y los talentos de cada miembro del equipo.
Para aplicar el aprendizaje colaborativo en los espacios de aprendizaje recomendamos:
- Establece las metas de la actividad y acordarla entre las partes.
- Organiza los participantes por equipo. Asignarles roles y funciones.
- Promueve una comunicación asertiva, basada en el respeto.
- Guía, facilita y acompaña el proceso de la actividad, permitiendo que los participantes asuman sus responsabilidades
- Enriquece el proceso con diversos métodos educativos como el trabajo por proyectos, por resolución de problemas, debates, entre otros.
- Gestiona el tiempo para garantizar la calidad de los resultados esperados.
- Integra el uso de las TICs y elige plataformas y recursos virtuales seguros.
- Fomenta la creatividad en la producción y exposición de sus trabajos.
- Asiste y evalúa el proceso en diversos momentos, facilitando a los participantes herramientas de autoevaluación y coevaluación
- Reconoce o celebra los aprendizajes y ofrece una mirada objetiva de las oportunidades de mejora.
Análisis de canciones
¿Qué expresa la música que cantamos o escuchamos? La mayoría de los jóvenes les apasiona el mundo musical. Permita que elijan una canción de su lista (playlist), proyecte las letras y haga un análisis de su contenido. Pueden acompañar este proceso con preguntas dirigidas. Pueden motivar a los participantes a escribir sus propias propuestas musicales con temas y contenidos de su elección.
Las emociones
Las emociones juegan un papel fundamental en el aprendizaje. Identificarlas, nombrarlas y gestionarla nos permitirán un mejor conocimiento sobre nosotros mismos y un mejor relacionamiento con los demás. A continuación, te compartimos una dinámica con emojis que nos ayuda a identificar las emociones que nos provocan los estímulos llamados noticias. Esta dinámica se puede realizar de manera análoga o digital y con otros estímulos como imágenes, películas, canciones, entre otros.
La idea es seleccionar de tres a cinco noticias que escuchaste, leíste e investigaste en un día. Identificar cuáles emociones te generaron y por qué.
La mayoría de los estímulos que recibimos o nos exponemos, ¿Qué clase de emoción nos toca?
Teatro
El teatro como herramienta didáctica es poderoso para trabajar juego de roles, identificar emociones, identificar valores y formas culturales. Para tener mejores resultados usando este recurso es importante conocer de manera muy específica los siguientes pasos:
- Cuáles son los personajes (tipos | Estereotipos) que estarán interviniendo en la dramatización. Ej: Un policía, una maestra, una abogada, una madre, etc.
- En qué lugar sucede esta dramatización: en la escuela, en la playa, en un supermercado, etc.
- Cuál es el hecho principal que se quiere trabajar: un robo, un malentendido, una perdida, una celebración, etc.
- Cuál es el conflicto esencial de la dramatización. En una dramatización debe estar claro en cada personaje cuál es su rol en el conflicto, si está a favor o en contra del hecho y tratar por todos los medio de mantener su posición hasta el final.
*Con estos datos bien esclarecidos es preferible dejar que el desenlace se logre de manera espontánea, es decir, no forzar a qué haya un desenlace determinado de manera que los participantes puedan de esta forma crear su propia propuesta.
El estudio de caso
Es una técnica de aprendizaje y una herramienta de investigación dirigida a conocer y comprender las variables que influyen en una una situación para distinguir cómo funcionan las partes y las relaciones con el todo. Una vez tenemos seleccionado el caso a estudiar, es recomendable:
- Formular preguntas pertinentes sobre el mismo
- Obtener datos de fuentes confiables
- Analizar los datos recopilados
- Exponer conlusiones y valoraciones sustentadas y validadas
¿Qué queremos decir con diseñar e implementar actividades sistémicas?
Nos referimos a encuentros de aprendizaje donde los miembros de la familia puedan interactuar y aprender juntos, los unos de los otros. Esto es importante y necesario para mantener el equilibrio de ese sistema de diferencias que conviven bajo un objetivo común: la sostenibilidad el proyecto familiar. Algunas actividades de integración familiar pueden ser: Cine fórum, tarde de cocina, paseo por la naturaleza, juegos de mesa, lectura colectiva, entre otros.